внутренние потребности
May. 1st, 2013 02:53 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
g_l_a_vРазмышляя о движущих силах любой человеческой деятельности, особенно находясь в контексте необходимости наличия цели, стал обращать внимание на то, что все люди делятся на две категории (тм) можно выделить два типа таких движущих сил: это внешние цели и внутренние потребности.
Внешние цели - это, грубо говоря, то, что "надо": это и домашние задания, которые задают в школе; и задачи, которые ставятся начальником; и самостоятельное планирование своего развития; и даже задачи типа "увидел красивое пироженко на витрине - надо зайти в магазин и купить его". Но, с другой стороны, существуют также и т.н. внутренние потребности, которые не зависят от внешних целей, но которые всё равно могут двигать человеком. Вот пара недавно встреченных примеров: про потребность изучения математики (которая противопоставляется т.н. "дрессуре") и про потребность "знать, что происходит в мире, (ту самую), которая людей заставлет книжки читать не из под палки". Да и вообще, множество т.н. "творческих профессий" является примером проявления таких внутренних потребностей.
"Внешние цели" кажутся чем-то понятным: создал каким-то образом точку притяжения, и к ней потянулись люди. Сообтветственно, для того, чтобы что-то изменить или чего-то достичь, достаточно создать внешний стимул, - и система будет "двигаться" по направлению к этому стимулу, развиваться. Маркетологи, коучи, (хорошие) учителя работают по такому принципу, я думаю. Однако, "внутренние потребности" кажутся чем-то таинственным. Откуда они берутся? Как их развивать? Почему у одних людей они есть, а у других нет? Можно ли ими как-то манипулировать?
Говоря физическим языком, это можно сформулировть в виде "закона сохранения": изменение количества вещества в системе может происходить либо благодаря потоку через её границу, либо благодаря внутренним источникам. И если потоки через границу зависят от внешних условий, которыми можно манипулировать извне, то наличие внутренних источников есть свойство самой системы: они либо есть, либо их нет, и никакими внешними воздействиями на них повлиять нельзя.
Внешние цели - это, грубо говоря, то, что "надо": это и домашние задания, которые задают в школе; и задачи, которые ставятся начальником; и самостоятельное планирование своего развития; и даже задачи типа "увидел красивое пироженко на витрине - надо зайти в магазин и купить его". Но, с другой стороны, существуют также и т.н. внутренние потребности, которые не зависят от внешних целей, но которые всё равно могут двигать человеком. Вот пара недавно встреченных примеров: про потребность изучения математики (которая противопоставляется т.н. "дрессуре") и про потребность "знать, что происходит в мире, (ту самую), которая людей заставлет книжки читать не из под палки". Да и вообще, множество т.н. "творческих профессий" является примером проявления таких внутренних потребностей.
"Внешние цели" кажутся чем-то понятным: создал каким-то образом точку притяжения, и к ней потянулись люди. Сообтветственно, для того, чтобы что-то изменить или чего-то достичь, достаточно создать внешний стимул, - и система будет "двигаться" по направлению к этому стимулу, развиваться. Маркетологи, коучи, (хорошие) учителя работают по такому принципу, я думаю. Однако, "внутренние потребности" кажутся чем-то таинственным. Откуда они берутся? Как их развивать? Почему у одних людей они есть, а у других нет? Можно ли ими как-то манипулировать?
Говоря физическим языком, это можно сформулировть в виде "закона сохранения": изменение количества вещества в системе может происходить либо благодаря потоку через её границу, либо благодаря внутренним источникам. И если потоки через границу зависят от внешних условий, которыми можно манипулировать извне, то наличие внутренних источников есть свойство самой системы: они либо есть, либо их нет, и никакими внешними воздействиями на них повлиять нельзя.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-05-02 05:10 am (UTC)Я не думаю, что единственным фундаментом для исследовательского инстинкта является тревожность. Взять обычных детей: у них обычно вообще страха нет, т.к. они не знают, чего можно опасаться, а чего нет, и в то же время, детство - это самый любознательный период нашей жизни.
Мне тут подумалось: а почему, собственно, инстинктивные мотивы следует относить к базовым? Вот коммент ниже, пожалуй, натолкнул на мысль, что те внутренние потребности, о которых я говорю, являются по сути бесцельными инстинктивными мотивами. Потому что желание возникает "просто так", без наличия внешней цели (съесть пироженку, прошвырнуться по магазинам, покодить, сделать мир во всём мире). Потом уже это желание может породить цель (пойти и купить пироженку, купить пылесос, заработать деньги, создать фриварную программу). Можно сказать, что они могут быть "низкими" и "высокими", в соответствие с пирамидой. Ну или "базовые" и "высшие".
Вопреки тому, что я говорил выше, получается, что эта пирамида вообще "перпендикулярна" разделению "внешние цели" - "внутренние потребности". Все тамошние потребности являются внутренними, все являются "инстинктами". Но по-прежнему, хоть они и проявляются по очереди, все они не обязательно присутствуют у каждого человека: кто-то может остановиться на третьем уровне. А кто-то может дойти до вершины.