![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Абелевский фольклор
Чё-то у меня одни фоточки пошли в последних постах, надо разбавить их буквами. В качестве альтернативы - шуточки Эндре Семереди во время Абелеской лекции. Надо понимать, что многие такие шуточки - игра слов, возникающая только в контексте, потому всё передать мне не получится.
- Обсуждая тему, о которой он будет рассказывать:
Мне сказали, что моя лекция должна быть не для математиков, а для неподготовленного слушателя. Поэтому я вам лапшу на уши вешать не буду. Это математикам можно вешать лапшу на уши, делать такое с неподготовленным слушателем некрасиво
- Рассказывал о том, что у него были проблемы с расшифровкой своих собственных заметок. Он левша, но в детстве его переучивали писать правой рукой. Поэтому, если он пишет правой рукой и делает это второпях, у него получаются иероглифы.
- Часто повторял, что он "верит", что какой-то результат верен, в отличие от "знает". Тут я не уверен, что он шутил, поскольку, как я понимаю, способ доказательства многих результатов в современной математике отличается от того, с которым мы сталкиваемся в школе.
- Контекст1: Вопреки расхожему мнению, что математики - алгоритмические машины, для того, чтобы быть математиком, для того, чтобы представлять в голове все эти абстрактные конструкции, необходимо иметь очень хорошее воображение, которое играет в голове яркими красками. Контекст2: Очень многие слайды презентации Эндре содержали тупо текст одного цвета - то, что первым делом учат ни в коем случае не делать в презентациях, т.к. слайды должны содержать "идеи", бросающиеся в глаза, а сам текст - проговариваться голосом. На одном из таких слайдов Эндре сказал что-то типа "..как видите, у меня нет воображения, по крайней мере цветного..".
- За 5 минут до окончания лекции:
"У меня ещё осталось 3/4 слайдов, но я думаю, что пора закругляться." - "Нет-нет, Вы можете продолжать!" - "Да? Это плохая новость для меня." - намекая на то, что ему уже надоело говорить, и что он сам бы не прочь уже закруглиться.
- Говоря о своём коллеге:
Ему понравилось моё доказательство. По крайней мере он так говорит. Но он тоже хороший актёр
- Обсуждая тему, о которой он будет рассказывать:
Мне сказали, что моя лекция должна быть не для математиков, а для неподготовленного слушателя. Поэтому я вам лапшу на уши вешать не буду. Это математикам можно вешать лапшу на уши, делать такое с неподготовленным слушателем некрасиво
- Рассказывал о том, что у него были проблемы с расшифровкой своих собственных заметок. Он левша, но в детстве его переучивали писать правой рукой. Поэтому, если он пишет правой рукой и делает это второпях, у него получаются иероглифы.
- Часто повторял, что он "верит", что какой-то результат верен, в отличие от "знает". Тут я не уверен, что он шутил, поскольку, как я понимаю, способ доказательства многих результатов в современной математике отличается от того, с которым мы сталкиваемся в школе.
- Контекст1: Вопреки расхожему мнению, что математики - алгоритмические машины, для того, чтобы быть математиком, для того, чтобы представлять в голове все эти абстрактные конструкции, необходимо иметь очень хорошее воображение, которое играет в голове яркими красками. Контекст2: Очень многие слайды презентации Эндре содержали тупо текст одного цвета - то, что первым делом учат ни в коем случае не делать в презентациях, т.к. слайды должны содержать "идеи", бросающиеся в глаза, а сам текст - проговариваться голосом. На одном из таких слайдов Эндре сказал что-то типа "..как видите, у меня нет воображения, по крайней мере цветного..".
- За 5 минут до окончания лекции:
"У меня ещё осталось 3/4 слайдов, но я думаю, что пора закругляться." - "Нет-нет, Вы можете продолжать!" - "Да? Это плохая новость для меня." - намекая на то, что ему уже надоело говорить, и что он сам бы не прочь уже закруглиться.
- Говоря о своём коллеге:
Ему понравилось моё доказательство. По крайней мере он так говорит. Но он тоже хороший актёр